為了下一代的健康成長，學(xué)校已成為治理空氣污染的重中之重，校園環(huán)境監(jiān)控系統(tǒng)應(yīng)運(yùn)而生，為校園進(jìn)一步改善學(xué)校空氣質(zhì)量提供技術(shù)支持和數(shù)據(jù)支撐。

室內(nèi)使用環(huán)境監(jiān)控系統(tǒng)，主要監(jiān)測教學(xué)大樓內(nèi)的PM2.5、溫濕度、空氣質(zhì)量（VOC、甲醛等）、二氧化碳等空氣質(zhì)量參數(shù)，預(yù)防由于裝修或室外污染空氣進(jìn)入室內(nèi)后所造成的不良影響。同時系統(tǒng)聯(lián)動校園新風(fēng)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)聯(lián)動換氣，在保證校園室內(nèi)優(yōu)質(zhì)空氣質(zhì)量的同時，還能做好節(jié)能減排。

對于學(xué)校的足球場、籃球場、跑道及其他戶外體育設(shè)施區(qū)域，通過環(huán)境監(jiān)控系統(tǒng)進(jìn)行分區(qū)域、分時間段的監(jiān)測采樣，通過監(jiān)測數(shù)值來判斷學(xué)生常用的戶外區(qū)域是否存在空氣質(zhì)量的危害。通常需要監(jiān)測二氧化碳、PM2.5、臭氧、太陽輻射等環(huán)境參數(shù)，可按自己實(shí)際需要選擇相應(yīng)的傳感器。

校園環(huán)境監(jiān)控系統(tǒng)一方面能夠幫助校園管理者更直觀地了解校園環(huán)境情況，有助于讓學(xué)生和老師關(guān)注環(huán)保問題。其次，便于完成空氣污染與質(zhì)量的數(shù)據(jù)比對，利用超標(biāo)預(yù)警與歷史數(shù)據(jù)分析提供數(shù)據(jù)依據(jù)，可以更有效掌握環(huán)境質(zhì)量方案與效果。此外，還能培養(yǎng)孩子對于智能化傳感器、環(huán)保領(lǐng)域的認(rèn)識，將對于校園空氣質(zhì)量的研究當(dāng)做一個學(xué)校的過程。

校園環(huán)境監(jiān)控系統(tǒng)是綠色校園建設(shè)必不可少的重要環(huán)節(jié)，在全面的日常工作中將可持續(xù)發(fā)展思想納入管理中，推動創(chuàng)設(shè)環(huán)境保護(hù)的文化氛圍，全面提高師生的環(huán)境素養(yǎng)，共同為社會的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。